四年级上册《 2　公顷和平方千米》集体备课教案设计

四年级上册《 2　公顷和平方千米》集体备课教案优质课下载

教学目标：

1．通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会 1 公顷的实际大小，建立1公顷的表象。知道 1 公顷 = 10000 平方米，会进行简单的单位换算。

2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。

3．感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。

教学重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。

教学难点：建立 1 公顷的表象。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习引入

1．复习面积单位

谈话：我们学过哪些常用的面积单位？

生：平方厘米、平方分米、平方米。

2．填上合适的面积单位

（1）橡皮上面的面积约8（ ）。

（2）数学书封面的面积约5（ ） 。

（3）教室地面的面积约是50（ 　　）。

（4）海沧体育中心总用地面积约10（ ）。

生1：平方米。生2：公顷。

师：哦,你填了一个新的面积单位 “公顷”，在这里能不能用平方米呢？为什么？

生：不能，用平方米太小了，10平方米就比我们的教室地面面积还小。

3．揭示课题：用平方米显然太小。所以就需要一个比平方米更大的面积单位。也就是我们今天要学习的一个测量土地面积时常用的的面积单位。读一下。（认识公顷）（板书课题：认识公顷）。

【设计意图：由学生熟悉的面积单位的知识引入，一方面巩固了学生的知识基础，另一方面也引起了新的认知冲突。当学生在填写“鸟巢”的占地面积时，自然地产生了学习更大的面积单位的需求，有效地沟通了新旧知识间的联系，使学生感受到数学知识的延续性。】

二、探究新知

（一）呈现生活素材，初步感知公顷

1．我们先来看一组资料。