人教2011课标版《 2　公顷和平方千米》优质课教案设计

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难点认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。教学

准备课件教学流程增删、点评、反思复习引入1、在以前的学习中，我们认识了哪些面积单位？ （生：平方米、平方分米、平方厘米）。

2、请你在括号里填上合适的面积单位。

橡皮面积约4 （ ）

封面面积约5 （ ）

教室面积约50（ ）

校园面积约2 （ ）

“校园”的面积应该用什么单位呢？（引发争论，使同学们意识到“平方米”这个单位太小了，需要更大的面积单位。）

3、我们的学校的占地面积大约7000平方米，你觉得大吗？根据你收集的资料能说出一个比咱们学校面积更大的地方吗？

4、课件出示几组图片：（学生齐读）

天安门广场是世界上最大的城市中心广场之一，占地面积约44公顷。

上海世博园占地面积500多公顷。

布达拉宫位于拉萨市，建筑面积约13公顷。

杭州西湖是中国最著名的风景游览胜地之一，湖面面积约650公顷。探究新知1、初步认识公顷

（1）自己读读图片中的文字，这些文字中都使用了什么面积单位？

（2）谈话：比平方米大的单位。在测量和计算较大土地面积时，除平方米外，通常用公顷作单位。

（3）你对公顷已有哪些了解，你还想知道些什么？

（4）带着这些问题，这节课，让我们一起走进公顷的世界来认识公顷。（板书课题：公顷）

2、认识1公顷的含义。

（1）谈话：1公顷的面积有多大呢？数学中规定：边长100米的正方形土地，面积是1公顷。（课件出示）

（2）通过计算，体会公顷与平方米之间的换算。

课件出示：这是边长100米的正方形图，它的面积是多少平方米？请你算一算。指名交流。因为正方形的面积=边长×边长，100×100=10000（平方米）。指出：10000平方米就是1公顷。

（3）板书：

1公顷=10000平方米=1万平方米。（齐读）

3、体会1公顷的实际大小。