四年级上册《 线段、直线、 射线、角》公开课教案下载

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2.引导学生利用观察和实践活动，初步培养观察、比较和概括的能力，比较清楚的表达自己的思考过程和结果。通过观察，操作学习等活动，让学生亲生经历线段?直线和射线的形成过程，培养学生关于直线、射线和线段的空间概念。?

3.培养学生观察、分析和归纳的综合能力。

教学重、难点：

重点：认识线段?直线和射线段以及它们的表示方法。

难点：线段?直线和射线的特征及三者的关系。

?教学准备：?

一张有圆点的白纸、直尺、手电筒

教学过程：

一、激趣导入

在黑板上画一个点，问：如果让这个点动起来，你觉得会得到什么？

预设1：线。预设2：线段。

师：现在我就让这个点“动起来”，注意观察这个点的运动方向和运动方式。

在黑板上以原先的点为起点，画出一条线段。

问：这是一条线段，这个点的运动方向和运动方式是怎样的？

预设：向右运动，运动到这里就停止了。

追问：这条线段的起点和终点我们称之为什么？（端点）

二、探究新知

1.动手操作

师：老师给每个同学也准备了一个点，你知道在哪里吗？

生：在这张纸上。

师：不，不要把它看成一张纸，把它想象成一个可以想四周无限延伸的面。如果这个点运动的方向和运动的方式不一样，那得到线是不是也不一样？发挥你的想象力，拿出你的笔，把你的笔尖当作一个点，让这个点在这个无限大的面上运动起来，看看你能得到哪些不一样的线。

要求：四人一小组，组内四个人所得到的线必须是不一样的线。并把自己的所画的作品拍照上传到班级交流平台。

学生画线，师巡视交流。

2.交流探究

师快速浏览学生的作品，并分类。其中曲线分为一类，线段、射线、直线各分为一类