《 线段、直线、 射线、角》集体备课教案设计

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过程与方法：

教学重点：理解线段、直线和射线的含义及特征。

教学难点：体会线段、直线和射线三者之间的关系。

教学突破：结合生活实际理解线段、直线、射线的特点以及它们的区别与联系。

教具准备：直尺或三角板、多媒体课件。

教学过程：

一、复习引入，启发思考。

1、请你画出一条长4厘米的线段。

2、展示学生所画线段。

二、自主探究，合作学习。

（一） 认识线段。

1、请你仔细看看，线段长得什么样？（直直的，有两个端点）

2、你能说说生活中还有哪些可以近似地看作线段吗？（如：拉直的鞋带，拉直的毛线，书的边，课桌的边，信封的边等等）

3、量线段。师：同学们知道的可真不少，这么细心的你们能不能帮老师测量出你们身边的一条线段的长度呢？你愿意量什么就量什么。（学生动手测量，教师巡回指导，然后汇报交流。）

4、小结板书：线段：直的，2端点，有限长

（二）认识射线。

师：刚才我们一起认识了线段，同学们猜想一下，如果我们将线段的一端无限延长，你想是什么结果？

教师演示课件。

让学生观察这条线的特点。学生交流。

板书：直的，只有一个端点。

教师小结：像这样只有一个端点的线，叫射线。

师：你能从生活中的现象中找出射线吗？

学生思考，交流。

教师出示手电画面，演示手电光。

板书：无限长。