四年级上册《 线段、直线、 射线、角》精品优质课教案设计

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3. 培养学生积极主动参与观察、操作、合作与交流等学习活动，体会数学

知识与生活的密切联系，能够感受到生活中处处有数学。

〖教学重点〗掌握线段、直线、射线和角的几何特征，培养学生的空间观念。

〖教学难点〗理解过一点可以画无数条直线和射线，过两点只能画一条直线和射线。

〖教学过程〗

揭示课题。

师：今天我们研究四个图形朋友，是——（板书课题），这四个图形朋友，有你认识的吗？那你能提出什么问题呢？

探索新知。

初识直线、射线。

师：好，在二年级，我们已经认识了线段，说说看，在我们的身边，你在哪儿看到过线段？

师：看来，在我们的身边，到处都是线段的身影，桌面、黑板、课本的边都是线段，张老师这儿还带来了一些图片：看，这是地平线，这是海平面的天际线，你看到了线吗？这些线和桌面、黑板、课本的边相比，感觉怎么样？

师：更长，有多长？无边无际，看不到头。线段能看到头吗？哪边能看到头？

师：再看几张图片：你看到了线吗？这些线有什么特点？这些线长吗？有多长？也是看不到头？

师：刚才的地平线和天际线是看不到头，现在的射灯和车灯的光线也是看不到头，那是一样吗？

相机板书：

直直的 两边看到头

线 线 一边看不到头

两边看不到头

师：能分别画出这几种线的样子吗？在草稿纸上试一试。（指名画，并说说自己的想法。）

师：知道吗？在数学上把这个“头”叫做“端点”，也就是说象这样两边看到头的就表示有两个端点，就是我们已经认识的——对，线段，两边看不到头的就表示没有端点，这样的直直的线叫做直线，而一边看不到头就只有——一个端点，这样的直直的线叫做射线。

进一步认识线段、直线、射线的几何特征。（导学模式）

师:那线段、直线、射线各有什么特征，下面就请同学们打开数学书第38面，仔细阅读，然后完成自主学习单。

导学案：

线段有（ ）个端点，可以测量。

把线段向（ ）无限延伸，就得到一条（ ），直线（ ）端点，是无限长的。