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《 线段、直线、 射线、角》最新教案优质课下载
学生在二年级时就已经初步接触了线段的知识，但当时只是从直观上进行认识，知道什么样的图形是线段，能辨认什么是线段，对线段的特征了解不深。四、教学重难点分析及解决措施
教学重点：体会直线、射线、和线段的特征。
解决措施：利用已学线段作为突破口。
教学难点：线段、射线、直线三者之间的区别与联系。
解决措施：通过端点、长度和状态来进行区别与联系。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 旧知导入00’11”- 06’10”调动学生情绪
复习二年级关于线段知识，明确端点概念，为后面作铺垫。由点引出线段，明确线段有两个端点，端点之间是直的。复习旧知，并思考激发学生学习情绪，复习旧知，为认识射线、直线打下基础。学习新知06’11”-29’33”认识射线、了解射线特征
认识直线、了解直线特征由线段变化认识射线。
由线段变化认识直线思考、并得出射线特征，动手画射线。
思考、并得出直线特征，动手画直线。利用多媒体直观形象的表现出：有限的空间表达无限的思想。巩固新知29’34”- 37’40”加强知识之间的联系，让学生有个系统的认识。
吸引学生注意力，让学生感到轻松，提高学习效率。三个阶梯练习用肢体来表示线段、射线、直线。
快速答题。
思考并判断通过媒体快速变化，吸引学生注意力，再次激发学生情绪。生活应用37’41”-38’04”数学来源于生活，将学到的知识还原于生活。利用多媒体展示图片了解今天学习的内容在生活中的体现。将生活中的与本课知识相关图片展示出来。知识小结38’05”-39’21”梳理知识之间的内在联系，帮助学生融会贯通。梳理前面所学内容梳理知识用多媒体依次出现，形成结构化，帮助学生形成知识链。