四年级上册《 角的度量》公开课教案下载

四年级上册《 角的度量》公开课教案优质课下载

1.认识量角器，角的单位“度”和度的符号“ °”。

2.掌握量角的步骤和方法，会用量角器量角的度数。　　

3.经历量角的过程，体验合作学习的快乐。　　

学习重点：掌握量角的步骤和方法。

学习难点：理解角的大小与边的长短无关。

学习准备：课件、量角器、活动角

导学过程：

复习

1.在课本40页∠1和∠2标出各部分名称，比一比∠1和∠2的大小，得到∠2比∠1（ ）。

二、合作探究

2.量角的大小要用（ ），仔细观察量角器， 我发现量角器上有：

。

3.量角器是把（ ）平均分成（ ）份，每一份是1度，这样的10份所对的角是（ ）

度，这样的60份所对的角是（ ）度。计量角的单位是“度”，写作“度”用符号“ °”表示；所以“1度”可以写作“1°”；45度可以写作（ ）。

三、尝试量角，探求量角的方法（41页例1）

要求：(1) 仔细观察课本41页例1中的量角方法，完成41页的量角步骤。

（2）量出40页∠2的度数。

4.量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。

通过量角，我发现了：角的大小与角两边（?）无关，与两边（?）的大小有关，（?）得越大，角就越大。

三、巩固练习

完成课本41页的“做一做”