《 角的度量》公开课教案下载

《 角的度量》公开课教案优质课下载

教学重点：认识量角器，会用量角器量角。

教学难点：会用量角器量角，会正确读出所量角的度数。

三、教学用具：

电子白板、量角器、多媒体课件。

教学过程

（一）导入

璀璨的星空下藏着什么呢？想不想知道？（想）看！这是什么？（滑梯）你们都喜欢玩滑梯吧？下面这三种滑梯，你喜欢哪个？为什么？它们之间最大的区别是什么？（角度不同）

1．一提到角，怎样的图形叫做角？（生说概念）师出示1个角。

谁能说一说角各部分的名称。演示延长。角的两边都是射线，它们可以向一端无限延伸。

ppt出示例1中的两个角。

这两个角哪个大些？大多少？

可以用什么办法来测量呢？（三角尺）谁的方法跟他的一样，你在来说说。光听同学们说可能还不太清楚，下面借助大屏幕演示来了解比和量的过程。（播放动画）是啊，这样比显然不能知道角2比角1多的具体量。看来我们需要想一个办法来准确测量角的大小。这节课我们来共同学习——角的度量。（板书角的度量）

（二）探究新知

1、1°角

测量长度，用到长度单位，测量重量也会用到重量单位。那么要准确测量一个角的大小是不是也需要一个合适的角来做单位呢？请大家跟随大屏幕一起来了解角的单位。（播放动画）

追问：通过刚才的演示大家知道用什么做角的单位了吗？（1°角）

这就是角的计量单位，一度，记作1°。（板书：一度，记作1°）这个小小的圆圈就是度的符号，要把它写在数的右上角。这里的“度”同温度的“度”不同，温度是“摄氏度”，也不同于用电的多少“度”，用电的“度”是“千瓦/时”。这两个地方的“度”是我们的习惯用语。

继续追问：1°角在哪里呢？怎样表述1度角的大小呢？（将圆平均分成360份，每一份所对的角大小是1°。）板书：每一份所对的角是1°。

认识量角器

根据这一原理，人们制作了度量角的工具，大家知道是什么吗？（量角器，板书：量角器）量角器是怎样制成的呢？请大家认真观察大屏幕，了解量角器的构成。

现在你知道量角器的结构了吗？下面请大家拿出量角器，先和同桌说说量角器各部分的名称，再到前面来汇报。（结合量角器汇报中心点，0°刻度线，内圈刻度，外圈刻度）

找角

认识了量角器，请你仔细观察白板上的量角器，你能准确读出量角器上角的度数吗？（相机点播学生分辨清楚内外圈度数）通过刚才的读数，你有什么要提醒大家的吗？（分辨清楚内外圈，再进行读数）

量角

我们知道了量角器是量角的工具，怎样用量角器来量角呢？你们想不想动手试一试？动手量之前，老师要提出一个要求，请一名同学来给大家读一读小组合作要求。清楚要求了吗》开始吧！