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《 角的分类》精品教案优质课下载
3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重、难点：
重点：明确建立各种角的概念，理解直角、锐角、钝角、平角和周角的大小关系。
难点：理解平角、周角的概念。
教学准备：
教师准备：量角器、三角板、活动角。
学生准备：活动角、三角板、量角器。
教学过程：一、复习导入
同学们，我们已经学习角，那么关于角的知识你知道哪些？（学生汇报）
课件出示一系列角的图片。
教师：你能不能将上面的角进行分类呢？
学生按照自己的标准进行分类。学生汇报分类的结果，并说说自己分类的标准是什么？（指名回答）。
教师：既然同学们都有自己的分类方法，那么今天老师也介绍一下老师使用的分类方法。（板书课题：角的分类）
二、探索新知
1、 （1）认识直角：
下面请同学们拿出手上的三角尺，找到最大的角，教师问：“这是什么角？”学生回答，教师板书 。（直角）
量一量最大角的度数。
学生操作后回答，教师板书（90°）
（2）认识锐角和钝角
课件演示一个直角变小，一个直角变大。
我们把小于90°的角叫锐角，大于90°的角叫钝角。
（板书锐角：小于90°。钝角大于90°，小于180°）
教师用活动角演示锐角和钝角。体会锐角和钝角的大小。
（3）认识平角
课件演示平角的形成过程