四年级上册《 角的分类》优质课教案下载

四年级上册《 角的分类》最新教案优质课下载

2、通过观察、操作，经历平角和周角的形成过程，建立平角、周角的表象。

3、体会数学知识与实际生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点：认识平角、周角，会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角。

教学难点：形成平角和周角的表象。

教具准备：量角器、三角板、课件。

教学过程：

一、复习导入

1、同学们，我们已经认识了角，谁能说说什么叫做角?并说出角的各部分名称？(出示课件)

2、在我们生活中有多地方有角，比如常见的钟面，多媒体出示钟面上的一些角，问：你会量这些角吗？量角要用什么工具去量？

3、这些角一样大吗？角的大小是由什么来决定的?

5、角有大有小，为了将角进行区别，这节课老师将与大家一起 来学习《角的分类》。（板书）(齐读课题)

6、出示学习目标(课件)

7、 如果我们要将角分类，你想按照什么进行划分？

师：好，就按你们说的办，我们按照角度数的大小来划分。

师：其实有一类角，我们在上二年级时就已经认识了，还记得是什么角吗？

师：那么谁知道直角是多少度的角？

生：90度。

师：他们都说是90度，让我们一起来验证一下好不好，你们可以量书桌的一角，也可以量书的一角，还可以量三角板的直角，可以量一个直角也可以量几个直角，看看直角是不是90度的角。

师：结果怎么样？用你自己的话来说说。

生： 90度的角是直角，直角都是90度。

二、探究新知

(一)认识平角

师：老师这里还有一个图形想让你来帮老师判断一下，它是不是角，在演示之前我想问同学们一个问题，怎样的图形才称为角。

生1：有一个顶点，两条射线。

生2：从一个顶点引出两条射线所组成的图形叫做角。