《 角的分类》公开课教案下载

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2、理解各种角之间的相互关系，并能正确的将角进行分类。

过程与方法：经历角的分类过程，体验小组合作学习的方法和数学中的分类思想。

3、通过动手分一分，激发学生的学习兴趣，感受成功的体验。

教学重难点：

理解各种角的意义、区别周角与射线，平角与直线。

教学准备：多媒体课件，活动角，长方形纸

教学过程：

一、复习旧知，引入新知。

1、什么叫做角?谁能说出角的各部分名称？

2、在我们生活中有多地方有角，比如常见的钟面，多媒体出示钟面上的一些角，问：你会量这些角吗？量角要用什么工具去量？试着量一量（学生动手量）

3、这些角一样大吗？角的大小是由什么来决定的?

4、如果将这些角按照大小进行分类，应该怎样分？（议一议）

5、角有大有小，为了将角进行区别，我们将角进行分类。（板书：角的分类）

二、动手操作，探究新知

1．认识直角。?

准备长方形纸，按照老师的要求操作

（1）用准备好的长方形纸先横着对折，再竖着对折。

师问：折出的角是什么角?量一量这个角有多少度?

学生回答后得出：是以前学过的直角，直角是90度。（板书：直角=90度）

（2）你能说出身边有哪些角是直角吗?(课本的角、黑板的四个角等)

2．认识平角。

接着用刚才折的直角，按照老师的要求操作。

(1)把刚才折成的直角纸打开来。两个直角组成一个新的角，

师问：这个角有什么特点?

学生回答后得出：角的两条边在一条直线上了。