四年级上册《 画角》新课标优质课教案设计

四年级上册《 画角》新课标教案优质课下载

【教学难点】：学会用量角器画角。 ? ?

【教学准备】：实物投影、PPT课件、量角器、三角板等。 ? ?

【教学过程】： ? ? 一、基本练习。 （课件出示）口算： 12×6=? ? 25×3=? ? 180×4=? ? 15×6=? ? 180－45= ? ? 60÷4=? ? 36×2=? ? 29×2=? 17×5=? ? 96÷6= 【设计意图】：口算是数学学习中必不可少的一项技能，提高口算能力不是一朝一夕可以实现的，它是一个长期的训练过程。因此，每节课都应在课前进行口算的热身训练，以达到熟能生巧的程度。运用课件出示口算，既能提高课堂效率，又能快速将学生的注意力集中到学习上来。 ? ?

导入新课。 同学们会画五角星吗？ （课件出示） 一个标准的五角星以及五角星的两个基本数学特征： ①五条线段长度相等； ②每个顶角都是36度…… 现在你觉得可以怎样画出一个标准的五角星？ 如果会画36度的角，这个问题就可以迎刃而解了。 （板书：画角） 【设计意图】：为了激发学生的兴趣，调动学生的参与热情，用一个学生很感兴趣的话题——画标准的五角星进行新课的导入。我根据五角星的两个数学特征，每条边长度相等、每个顶角都是36度，引导学生画36度角，进一步探讨如何画指定度数的角。 ? ?

探究画角方法。 ? ? 1、摆角。 ? ? 请同学们用小棒在纸上摆一个大约36度的角。 ? ? 估计得接不接近呢？你准备怎样检验？（借助实物投影展示学生所摆出的36度角） ? ? （三角板、量角器等） ? ? 看来要画一个准确度数的角是不能光用目测的，还要借助三角板、量角器等作图工具。 ? ? 2、尝试画角。 ? ? 照着你所摆的36度角的样子，用工具试着画出36度的角。 ? ? 3、交流是怎样画的角。 ? ? （借助实物投影进行展示交流。） ? ? 4、尝试画60度、105度的角。 ? ? （多媒体出示画角的过程。） ? ? 5、怎样画一些特殊度数的角？ ? ? 学生交流画法。 ? ? 【设计意图】：画准角的前提是脑海中有角的大致样子，因此在探讨角的画法之前先让学生通过摆角、估计角、辨别角等一系列活动做到“胸中有角”，以达到准确画出指定度数角的效果。使用实物投影等先进教学设备，充分展示了学生的思维方法和操作过程，直观、形象、准确、方便，大大提高了课堂教学效率。 ? ?

四、巩固练习。 ? ? 1、用纸折角（90度、45度、135度等。） ? ? 折好后，问学生：你还能折出多少度数的角？ ? ? 2、（多媒体展示）拼角：用三角板拼一拼，说一说，都能拼出哪些特殊度数的角，分别是怎样拼成的。 ? ?

五、作业： ? ? 用今天所学的画角方法，画一个标准的五角星。 【设计意图】：在课的结尾让学生画标准的五角星，可谓首尾呼应，学以致用。?