《 画角》集体备课教案设计

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3、在画角的过程中培养认真、细心的良好习惯。

教学重点：会用量角器和三角板画指定度数的角。

教学难点：掌握正确画角的技能与步骤。

教学过程：

复习旧知，引入新课。

师：同学们,今天我们继续来学习角的相关知识，首先我们一起来回顾一下上节课的内容。

师：出示习题卡，让学生独立完成。

（设计意图：本课所学的内容与测量角的内容联系密切，所以从复习旧知来顺势进入本节课的学习最为有效。）

师：指生来进行回答。师生共同进行知识的复习，对学生的回答一起来进行评价。（同学们都对上节课的知识有了很好的掌握。）

探究新知 充实自我。

师：同学们，现在老师请同学们任意画一个角，看看谁能准确的测量出这个角的度数？（找生板演）

师：任意画角，你能测量出它的度数吗？

师：同学们，那么我们来画一个60°的角？应该怎么做呢？

生说师示范：用量角器画60°的角。（师板演）

同学们，这就是今天我们一起来研究的问题。（板书课题：画角）

师生共同总结量角器画角的方法：

画一条射线，使量角器的中心点和射线的端点重合、0°刻度线和射线重合。

在量角器60°刻度线的地方点一个点。

（3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。

（师提示：不要忘记标清角的符号和度数！）

（设计意图：画角是本课的重点也是难点，为了突出重点突破难点，我先让学生任意画角然后测量，再画指定度数的角，降低难点，学生由已熟悉的知识进入新知的探索，引发思维和求知的欲望。在画法时的基本步骤的强调，让学生牢固掌握基础知识，对重点进行强化练习。）

师：同学们，我们用量角器画角时，需要这样记忆会更加方便：

①：点点重合；

②：线线重合；

③：连接两点。