人教2011课标版《 画角》集体备课教案设计

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2、教学难点：掌握按指定度数画角的方法。学情分析《画角》是人教版数学第三单元的最后一个内容，其认知基础是学生已经会用量角器量一个角的度数，并掌握了角的基本分类。本课的学习任务是让学生按照画角的步骤正确画出指定度数的角，初步培养学生作图的能力，同时养成画后认真检查的习惯，加强量角和画角的沟通与联系。

教学环节教学内容活动设计活动目标

媒体使用及分析

一、激趣导入。

导入新课1、孩子们，你们都看过熊出没么？下面我们就和光头强和熊大熊二一起走进生活中角的世界。请大家在欣赏图片的过程中想一想你都看到了哪些角。

= 1 ﹨ GB3 ① 师：生活中角无处不在，刚才大家都看到了哪些角呢？

生：钝角、锐角、直角、平角、周角~~~

= 2 ﹨ GB3 ② 师：你们真会观察！光头强和熊大、熊二也刚学了角的知识，他们遇到了问题，正在争吵呢!我们一起来看看到底发生了什么事情？

师：（课件出示60°的角。）光头强说：这个角是120°，熊二说这个角是60°，到底谁量得对呢？为什么？你是怎么判断的呢？

生：

③师：你们真了不起！懂得用角的分类来帮助光头强和熊二解决了问题。

那谁能说一说，光头强在量角的时候到底错在哪里呢？

生：看度数的时候看成外圈的度数了

师：我们在量角的时候看内圈度数还外圈度数，取决于什么？

生：角的边是与内圈的0刻度重合还是与外圈的0刻度重合。

我们在量角的时候应该注意什么？

生：

师：你们太厉害了！光头强还想问大家，量角的时候你们用什么工具呢？

生：

师：除了量角器还可以用什么？

生：

师：同学们太能干了，又帮助光头强解决了一个问题！

师： 光头强学会了量角，他也想画出一个60°的角，该如何画出来呢？今天我们就和光头强一起来学习：画角（板书）

PPT二、尝试体验、探究新知。

学习新课活动1：画出60°的角。