人教2011课标版《 三位数乘两位数笔算》优质课教案设计

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3、让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。

【教学重点】掌握三位数乘两位数的笔算方法。

【教学难点】三位数乘两位数笔算时的进位。

【教学准备】教具：课件

【教学过程】一、，复习旧知，导入新知

1. 口算。

23×30＝ 47×20＝ 42×19≈ 58×41≈

2. 计算。

43×26＝ 12×34＝

二、创设情境，导入新知

1、李叔叔在在回老家的时侯，他为了节约钱，决定不坐飞机，改坐火车，当他到家时，他算了算，从北京到老家用了12小时，火车1小时行145千米。请问该城市到北京有多少千米？

（1）让学生理清题意，找出题中的已知信息和所求问题。

（2）根据已知量和所求量列出算式

（3）说一说，计算时应注意什么？

板书课题：三位数乘两位数

三、自主交流，合作探究，获取新知

（一）、估算

估算出145×12的大致范围。

1.小组交流讨论，你是如何估算的？

2.班内同学分享145×12的估算方法。

（二）、笔算

1.刚才我们估算出的145×12的得数是一个近似数，下面我们来一起探讨一下145×12到底等于多少。

学生尝试笔算，教师巡视，注意观察，在笔算的过程中存在的问题。

2.课件演示145×12的笔算方法。

3.探讨：乘法竖式中“1”与“5”相乘的积要写在哪个数位。(学生讨论交流后汇报)