四年级上册《 三位数乘两位数笔算》新课标优质课教案设计

四年级上册《 三位数乘两位数笔算》新课标教案优质课下载

教学重点

掌握三位数乘两位数的笔算方法。

教学难点

三位数乘两位数笔算时的进位。

教学过程

一、创设情境， 复习 旧知，导入新知

师：同学们，国庆节刚刚过去，大家国庆节出去旅游了吗？出去旅游的同学举个手，来谈谈大家分别都去了哪些地方。

师：好，老师国庆节去上海游玩了一番，我们是从随州乘汽车到上海的用了14小时，汽车每时行65千米。孩子们能帮老师算算汽车从随州到上海一共行了多少千米吗？

(1)、让学生理清题意，找出题中的已知量和所求量。

(2)、根据已知量和所求量列出算式

(3)、全班齐做，然后指名口答其计算过程，计算时应注意什么?

师：我到上海后写了一篇日记：今天上午我们终于到了上海，遗憾的是小叔没有一起来。他乘火车去了北京，火车每小时行145千米，行了12小时才到达，看来火车从叔叔所在的城市到北京要行15426千米。

(1)由学生列出式子，师板书：145×12(刚才我们计算的是两位数乘两位，现在是几位数乘几位数了)

(2)师：这就是我们今天学习的内容。

板书课题：三位数乘两位数

二、自主交流，合作探究，获取新知

(一)、估算

师：那你可以估算出145×12的大致范围吗?估算时，我们是先把一个数看成整十、整百，再进行估算。小组交流讨论，你是如何估算的?(小组交流讨论3分钟)

师：哪位同学把你的估算过程和想法跟我们分享一下呢?

生：把145看成150,150×10=1500,150×2=300，相加等于1800。所以我觉得，大约是1800千米，肯定不可能是15426千米。(一定有学生可以得到)

(二)、笔算

师：这个同学很有想法哦，那他估得接近145×12的积对吗?我们一起来探讨一下145×12到底等于多少。如何准确算出145×12的积呢?

生：用竖式计算。

师：也就是笔算乘法(板书)

师：那么要如何用竖式计算145×12的积呢?先在你们的练习本上试着算一算。