四年级上册《 三位数乘两位数笔算》精品优质课教案设计

四年级上册《 三位数乘两位数笔算》精品教案优质课下载

三、说教学目标

1、经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2、让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。

3、体验学习成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。

四、说重点难点

根据本节课的教学目标，本课的教学的重点为使学生理解算理并掌握三位数乘两位数的计算方法。难点为正确规范地计算和书写乘法竖式。

五、说教学过程

一、创设情境，引发探究

1.口算练习：123×3 240×3 13×20 45×10 145×2

口算完成后让学生说一说自己的口算过程，目的在于回忆三位数乘一位数以及两位数乘两位数的计算方法，借口算练习勾起学生对旧知的回忆。

2.师：同学们，你们喜欢旅游吗？

师：老师也喜欢旅游，因此在五一假期去了涞源的白石山。白石山门票：145元／每人 我们同行的一共12个人，一共需要多少钱呢？（多媒体出示）

①谁来说说你从中获得了哪些信息？

生汇报

②那么我们要解决这个问题需要用到哪些信息呢？

指名回答：成人票价145元，一共有12个人

师：在解决一共需要多少钱的时候我们只用到“成人票价145元，一共有12个人”这两个信息，这就是有效信息，而1米2以下学生免票，学生半价这个就属于无用信息，一共需要多少钱算是未知信息。那么要求一共所需的价钱也就要用每个人的门票价格去乘总人数，实际上就是用145 x 12。

让学生自己分析从中获得的信息，培养学生的分析概括能力，在此基础上归纳解决这个问题需要哪些信息，找到解决问题的方法，使学生明白为什么要用乘法计算。

二、自主探索，寻求方法

1、引导学生自主探索

师： 你有哪些方法计算出结果呢？

①给学生充足的时间（3-5分钟）自己想一想有几种方法。

②小组讨论交流，组长记录你们小组有几种解决策略。

③每小组派代表汇报，师副板书上记录学生汇报的策略方法。

A估算