《 三位数乘两位数笔算》公开课教案下载

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2．使学生能结合具体的问题情境，选择合适的估算、验算方法进行估算和验算，养成良好的学习习惯。

3．使学生经历利用旧知解决问题的过程，联系生活实际，培养学生联想、迁移和类比推理能力，促进其逻辑思维的发展。

【教学重难点】

教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行运算。

教学难点：理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐“的算理。

【教学准备】

课件、计算器

【教学过程】

复习旧知

1．情境导入

天水的麦积山（中国四大石窟之一）、南郭寺（杜甫的诗）

“山头南郭寺, 水号北流泉。老树空庭得，清渠一邑传。”

——摘自《秦州杂诗》唐·杜甫

“上周六老师去南郭寺游玩，我每分钟走45米，请问如果这样走12分钟，一共可以走多少米？”

学生列式，先估算，再竖式计算。

（回顾：两位数乘两位数的笔算方法。）

2．点明课题

师：前面学过多位数乘一位数和两位数乘两位数，今天来学习新的笔算乘法。（板书课题）

【设计意图】两位数乘两位数的笔算方法，是学生学习三位数乘两位方法迁移的基础，通过复习，为学生探究新知，奠定基础。

[教后反思：介绍学生所熟悉的当地名胜古迹，使学生感到亲切自然，并以此创设问题情境，引出两位数乘两位数旧知的复习，使学生感受到学习数学就是从生活中来，再运用到生活中去。这里的设计我觉得是不错的，从课堂上学生轻松愉快的状态来看，基本上达到我的教学预设。]

二、探究新知

1．创设情境，提出问题

师：同学们看看这是谁？

生：伏羲！

师：是的，天水是人文始祖伏羲的故里，相传他根据天地万物的变化，发明创造了占卜八卦，创造文字结束了“结绳记事”的历史。他又结绳为网，用来捕鸟打猎，并教会了人们渔猎的方法，发明了瑟，创作了曲子等等。