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人教2011课标版《 因数中间或末尾有0的乘法》优质课教案下载
2）培养学生类推迁移的能力和计算的能力
3）能够用规范的数学语言表达算理
2、过程与方法：
通过学生在小组内经历因数中间或末尾有0的计算探究过程，让学生进一步掌握算理和计算的方法
教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法
教学难点：掌握竖式的简便写法
教学过程：
一、导入
1、复习旧知：同学们，上新课前，老师想检测一下你们的口算能力，你们有信心接受挑战吗？（出示口算卡片）：
2、出示本课课题：同学们学的真好，这节课我们继续来学习笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）。
二、学习新知
（一）探究因数末尾有0的乘法笔算
1、出示例二，(特快列车每小时可行160千米，30小时行多少千米？）
说一说你读到了哪些数学信息（分析题意）并列式。
160×30=?
2、你能不能口算160×30=，并说一说你是怎么算的？
3、请你尝试着把口算的过程转化为笔算过程，用竖式去计算，在你的练习本上自学。（学生尝试笔算的时候，请两名学生到黑板上板演，并巡视学生笔算过程，发现问题，并将问题较多的也板演到黑板上）
4、请你（板演同学）讲一讲你是怎么算的？（可能出现的两种笔算方法）
方法一、?160方法二、160
×30??×30
?000?4800
?480
?
??4800
学生叙述：第一种方法是先用各位上的0去乘160，因为0乘任何数都得0，而且0加任何数都的任何数，这部运算就显得多余了。?第二种方法根据口算方法，先不考虑因数末尾的0，先算出16×3的积，再在积的末尾添上两个0。