《 因数中间或末尾有0的乘法》新课标优质课教案设计

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3.培养学生正确计算的能力。

教学重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。

教学难点：因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。

教学过程：

一、创设情境，谜语导入。

1.口算。（教师课件出示，指名学生说得数。）

35×2= 19×5= 250×3＝

140×6= 230×4= 140×7=

13×6= 280×3= 350×2=

2.谜语导入

猜谜：有一个神奇的自然数，任何数和它想加还是原来的数，但任何数和它相乘，奇迹发生了，所有的数都会和它变一样，你们猜猜这个神奇的自然数会是谁呢？导入课题。

3.板书课题。

板书：因数中间或末尾有0 的乘法。

二、探究体验，经历过程。

1.合作探究。

（1）出示课本例题 160×30＝

（2）观察算式有什么特点？

（3）合作探究算法。

（4）抽一名学生板演。

（5）教师点评，并强调：

= 1 ﹨ GB3 ① 写竖式时，要把两个因数0前面的数对齐，再把0前面的数相乘。

= 2 ﹨ GB3 ② 两个因数末尾一共有几个0，就在乘得数的末尾添几个0。

③为了避免乘积末尾零的个数漏加或多加，列竖式时可以用虚线将因数末尾的零与前面的数隔开。

（6）归纳总结简便算法。

先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个0。