四年级上册《 因数中间或末尾有0的乘法》优质课教案设计

四年级上册《 因数中间或末尾有0的乘法》教案优质课下载

【设计理念】

本节课教学构思立足于课改新理念，充分发挥学生原有经验的作用，突出学生的自主探索，为学生创设自主探究的情境。先让学生尝试独立完成，发挥学生已有知识经验的作用，特别是关于0的计算规则，努力为知识的迁移做好铺垫。交流算法时，首先引导学生交流因数末尾有0的乘法的计算方法，最后交流竖式的简便方法并总结算法。在交流的过程中，鼓励学生用多种算法进行计算。

【教学目标】

知识目标：使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

能力目标：使学生经历因数中间或末尾有0的计算过程，体验算理和计算的方法。

情感目标：教给学生学习方法，激发学生学习的兴趣，发挥学生的主体性，培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

【教学重点】掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。

【教学难点】掌握因数中间或末尾有0的乘法竖式的简便写法。

【教具准备】PPT课件。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课。（5分钟）

同学们，前面大家学习了三位数乘法，下面我们来做一组口算练习，看看谁最棒！（出示课件）

口算下列算式，并观察每个算式中两个因数有什么特点？

30×12= 16 ×30= 106 ×3=

203 ×2= 0×5= 130 ×40=

师:其实，口算是有很多技巧的，如果掌握了这些技巧，就能提高计算的正确率。

（1）观察30×12=360，这道算式中两个因数有什么特点？

生：因数末尾有0。

师：你是怎么口算的？

生：叙述口算方法 。

（2）观察106×3=318，这道算式有什么特点？

生：因数中间有0。

师：你是怎么计算的？有什么提醒大家的呢？

生：中间的0别忘记乘。

（3）观察0×5=0，这道算式为什么积等于0？