《 因数中间或末尾有0的乘法》优质课教案设计

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3）能够用规范的数学语言表达算理

2、过程与方法：通过学生在小组内经历因数中间或末尾有0的计算探究过程，让学生进一步掌握算理和计算的方法

3、情感、态度和价值观：

1）培养学生良好的同伴互助精神

2）培养学生认真计算的良好学习习惯。

教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法

教学难点：掌握竖式的简便写法

教学过程：

一、导入（3分）

复习旧知：同学们，上新课前，老师想检测一下你们的计算能力，你们有信心接受挑战吗？

1、口算（看谁算得又对又快）

30×24= 60×300=

23×30= 50×30=

502×2= 305×5=

60×50= 205×7

2.笔算并说一说笔算的方法是什么？

605×9= 270×8=

探索发现

同学们的表现真是太棒了，下面我们来猜谜语：

身子像龙不是龙， 从头到尾节节通；

日行千里从不累， 脚踩铁轨“轰隆隆”

1、出示例2

怎样计算160×30=

能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。

学生独立进行计算。