四年级上册《 积的变化规律》新课标优质课教案设计

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过程与方法：

引导学生参与自主探究活动，经历观察发现、大胆猜想、举例验证、归纳总结积的变化规律的全过程，获得探索规律的基本方法和经验，发展学生的推理能力。

情感、态度和价值观：

初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。

重点：发现、掌握并运用积的变化规律。

难点：初步掌握探究规律的一般方法。课前准备PPT教学过程教师行为预设个性调整明确本节课学习目标

一、复习导入

口算比赛

（1）6×2 ＝ （1） 20×4=

（2）6×20 ＝ （2） 10×4=

（3）6×200＝ （3） 5×4=

师：两组算式的积分别得多少？你们怎么算得这么快呀？今天我们就来学习找规律——积的变化规律

二、探究新知

(一)研究因数乘几的情况

导学学提示一：

1.整体看这三个乘法算式，什么变了？什么没变？

2.从上向下观察这三个乘法算式：第2题同第1题比，因数是怎样变化的？积是怎样变化的？

3. 第3题同第1题比，因数是怎样变化的？积是怎样变化的？

4. 举例验证，得出结论。

流程：

自学---互学---展示

评价：

能结合已有的知识准确流利、总结者得星。(二)、研究因数除以几的情况

导学学提示二：

1.从上向下观察这三个乘法算式：从（1）式到（2）式，一个因数怎样？另一个因数怎样？积呢？从（2）式到（3）式，因数和积发生了怎样的变化？从（1）式到（3）式呢？