《 单价、数量和总价》精品优质课教案设计

《 单价、数量和总价》精品教案优质课下载

教学重点：

知道:单价×数量＝总价、总价÷单价＝数量、总价÷数量＝单价的关系。

教学难点：

运用关系，解决简单的实际生活中的问题。

教学过程：

一、谈话导入：

师：大家去过超市吧，看看谁对超市购物观察、了解的最多。

二、探究新知：

（一）认识单价、数量、总价

1、认识单价

（1）师：为什么收银员阿姨都用扫描仪对着商品的条形码进行扫描？

（2）师：老师这儿有张超市购物的收银条，你知道每包薯片的价钱吗？

（3）师：像这样表示某一个商品的价格，我们把它叫做单价。（板书：单价）

（4）师：那从这张收银条上你知道矿泉水和饼干的的单价了吗？

（5）判断：哪句话表示商品的单价？

A、巧克力13元

B、一袋巧克力13元

C、苹果5元

D、苹果每斤5元

E、《格林童话》每套8本

小结：看来，商品的单价可以是一袋、一斤、一包、一瓶、一盒商品的价格，也可以是一箱、一罐、一套等商品的价格。

（资源及设计意图：结合生活实际的超市引入，运用PPT课件出示图片扫描仪、收银条、标签以学生所接触到的生活知识为根本，达到启发他所不知道的，从而为理解单价的含义，为抽象出单价的定义做了铺垫。通过判断表示完整的商品单价，结合媒体圈一圈的演示，学生更进一步的理解单价是“一个”商品的“价格”。）

2、认识数量

（1）师：从收银条上你能知道买了几包薯片、几瓶矿泉水和几盒饼干的吗？

（2）师：2包、3瓶、5盒可以表示商品什么？（商品的数量）