四年级上册《 单价、数量和总价》精品优质课教案设计

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过程与方法：通过小组合作、交流、讨论，探索 单价、数量、总价的解答过程，体验抽象、归纳的思想和方法。

情感态度与价值观：提高学生学习的兴趣，扩大学生认知视野，使学生感受数学与生活是紧密联系的，增强学生的数学意识。

教学重点：结合实际问题归纳、总结出“单价×数量=总价”这一数量关系，并能灵活地运用这一数量关系解决相关的问题。

教学难点：理解单价、数量、总价这三个量之间的相互关系。

教学过程：

一、情景导入：

昨天下午下班后，老师去了一个地方，你们猜猜老师去了哪里？（生自由猜测，师用大屏幕出示超市图进行验证），从超市回来的时候老师还给大家带了份礼物（屏幕出示购物小票），你们可别小看这份礼物，它里面蕴含着许多的数学知识。今天，就让我们一起探究购物小票中的数学吧！

二、探究新知：

（一）研学“单价、数量、总价”

1、导入单价、数量、总价概念

①请大家仔细观察购物小票，你读到了哪些信息？

家福乐超市： 机号： 63-09960 时间：2017-4-24

商品名称 单价 数量 金额

矿泉水 2元 4瓶 8元

蛋糕 8元 5盒 40元

鱿鱼丝 10元 4包 40元

巧克力 6元 2盒 12元

购买件数：14 应付总额：100元

付款金额：100元 找零：0元

②学生交流

学生看购物小票交流（引导学生有序看,有序说。如，老师买了4瓶矿泉水，每瓶2元，一共用了8元）

2、理解“单价、数量、总价”概念

（1）理解“单价”

①大家能够读懂购物小票，真聪明！不过，这张小票里有三个重要的词语：单价、数量、金额，这三个词在数学里叫做数学概念。谁能说说“单价是什么意思？” （单价就是每件或单个商品的价格 ）

矿泉水的单价是2元，表示一瓶矿泉水的价钱是2元。