人教2011课标版《 解决问题》公开课教案下载

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教学重点：会画给定长与宽的长方形

教学难点：规范地画出长方形。

教具准备：师：三角板、课件

生：三角板 数学书

教学过程

课前思考：教材中很少呈现作图步骤和方法，所以教学时要加强作图的指导，重视作图能力的培养。本课题初一看是操作课，其实是解决问题，所以得让学生经历解决问题的三步骤。由于本课的重点是用画垂线的方法画长方形，所以我在复习长方形的特征的时候重点引导边的特征邻边互相垂直和角的特点四个直角联系起来。

一、引入（课件1）

1、谈话引入

同学们坐得真精神，今天有个机器人和我们一起走进数学课堂，请看，这个机器人的脑袋是由什么图形组成的？（长方形，正方形，正方形是特殊的长方形，所以说它们是由长方形组成的）

2、这些个图形有大有小，有横着有竖着，还有斜着的，为什么你们都认为是长方形呢？(因为它们都有四个直角四条边，……)

原来这个些图形的边角都有共同的特征，(板书边 角)，根据回答形成板书

对边 平行

边

邻边 垂直

角 直角

以一个长方形(这个大嘴巴)为例子，让一个学生上来指一指。

3、揭题：这么几个长方形就能组成美妙又神奇的机器人，那你们想不想研究一下怎样画长方形呢？

这节课我们就研究，画长方形，板书课题 画长方形

二、探究画法

(一)画一个长6 cm宽4 cm的长方形

（1）我们一起来读一读，（生读）通过读题你知道了什么？（ 要我们画一个长方形，必须是长6厘米，宽4厘米，不是随便画一个长方形）

（2）学生尝试画。

学习单第一题，如有困难的可以自学数学书60面例题4，师巡视，提醒：画好之后和同桌交流你是怎么画的，也可以去帮助其他同学。老师及时去拍认真画的同学视频（视频直播）。

（3）展示反馈。2-3人

师： 有个同学画得特别认真，老师给她拍了视频，想不想看看他是怎么画出这个长6厘米宽4厘米的长方形？