四年级上册《 解决问题》优质课教案设计

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会画平行四边形的底和高。

三、教学难点：

认识平行四边形的底和高。

四、教学准备：

课件、三角板 　　

五、教学过程　　

（一）复习旧知，导入新课

1．复习旧知师：同学们，你们认识平行线吗？请看屏幕，这里面哪一组是平行线？课件出示：?

（1）提问：第②组是平行线吗？第⑤组呢？我们来看这三组平行线，请同学们仔细观察。　　

（2）师：认识这个四边形吗?

2．点明课题师：今天我们就来学习──平行四边形的底和高。

（二）自主探究，合作交流

1．认识平行四边形的底和高

（1）介绍平行四边形的底和高。（可以用学生探究平行四边形边的特点时素材为例）刚才同学们证明平行四边形对边平行的特点时用到了平行线的性质。这条垂直线段就是平行四边形的高。说一说什么是平行四边形的高？教师帮助学生梳理语言：从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点到垂足之间的距离就是平行四边形的的一条高。垂足所在的边就是底。?

（2）还以这条边为底，还能再画一条高吗？可以作多少条高？这些高长度相等吗？为什么？?　　

（3）练习:（课件出示）?? ?　

①这是平行四边形的高吗？为什么？　

②从这点怎样作平行四边形的高吗？?

（三）巩固练习

第64页做一做2．

（四）总结梳理，拓展延伸

1．今天这节课我们学习了哪些知识？你有什么收获？

2．平行四边形在我们的生活中有着哪些实际应用呢？