《 解决问题》集体备课教案设计

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教学重难点：感受板块之间的联系，掌握基本拼图技巧。

教学准备：每人一套四巧板学具、多媒体课件。

教学设计：

一、激情导入，激发兴趣

用激情的语言来介绍四巧板，让学生知道四巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。

（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。）

怎么理解“巧”字？

二、认识四巧板——四巧板“巧”在哪？

通过对四巧板的观察，让学生找出四巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：

1、它是由几种图形组成的？

2、每种图形有几个？

3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？

（通过对是四巧板的认真观察，让学生可以更好的了解四巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用是四巧板拼图打下基础。）

动手拼一拼

①、拼从四巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。

②、拼

= 3 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ③ 、 比比谁最棒

选择喜欢的图形拼一拼

教师利用多媒体出示六幅有四巧板拼成的作品，但不出示四巧板的序号，让学生照着样子拼一拼，试一试。

四、 你会拼吗