《 解决问题》集体备课教案设计

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教学重点：掌握长方形和正方形的画法。

教学难点：画图技能的掌握。

教学准备：PPT课件 三角板

教材分析：“画长方形和正方形”这节课教学之前，学生已学习过长方形、正方形的特征，垂线、直角的画法，有了一定的知识基础和作图能力。只要把这两个知识点实现融会贯通后，教学难点也就实现了突破。在此我只起到引导和点拨的作用，大胆放手让学生通过自主学习进行归纳总结。同时做到让学生对画法不仅“知其然”，而且“知其所以然”，挖掘画法背后所支撑的知识背景。这样一来，克服了“依样画葫芦”的表象，以理解本质作规范的标准的图形,同时培养学生检验的良好习惯。

教学过程：

一、引入

1.揭题。同学们，今天我们继续来学习“解决问题”

2.引导学生回忆解决问题的三个步骤。阅读与理解 分析与解答 回顾与反思

3.揭示今天学习的是画长方形，所以改第二步为分析与画图

二、展开

出示问题：画一个长10厘米，宽8厘米的长方形。

1. 引导学生按照三个步骤在练习纸上画长方形。

2. 分析学生操作过程。

（1）尝试画图。（让学生在白纸上独立尝试画长方形。）

（2）展示作品。

教师在巡视中选择学生中画得比较精确和画得有点问题的作品在实物投影上展示，并向学生提出：你们觉得这几位同学画的是不是符合要求呢？

使学生观察后提出：要用三角板进行检验。

教师可以让学生到台上进行检验，全体同学继续观察，从中找出问题。

（3）引导学生小结画法。

① 让学生分小组围绕着“画一个规范的长方形要分几步？”进行讨论。

② 组织反馈交流。

在学生交流中梳理出：

第一步：画线段。（先画一条边的长度）

第二步：画垂线。（再确定另一条边的长度）

第三步：画垂线。（确定对边的长度。如果学生能画平行线，也可以确定对边长度。）