人教2011课标版《 解决问题》优质课教案下载

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2.通过操作活动，培养学生的作图能力。

3.通过活动，使学生经历解决问题的三个步骤：“阅读与理解”“分析与画图”“回顾与反思”，逐步积累数学活动的经验。

4.体验成功，提高学习兴趣。

教学重点：画给定长与宽的长方形。

教学难点：规范地画出长方形。

教具准备：师：直尺、三角板、课件

生：直尺、三角板

教学过程：

前置性作业:

1.按要求完成作图。

（1）画出这条直线的平行线。

（2）过A点画出这条直线的垂线。

A.

2.你能利用所学的平行线或是垂线画出一个长6cm，宽4cm长方形吗？并试着说说你是怎么画的。

我是这么画的：我先画出了长方形的（ ），是（ ）cm，然后_____________________________________________

_______________________________________________。

一、前置性作业导入

1.同学们,前面我们已经学过平行与垂直，请看到前置性作业的第一题，谁来与大家展示一下?

2.分享一下你画的长方形，让同学检验你画的是否准确？

二、探究画法

1.揭题：画长方形

通过展示，我们发现有些同学的长方形画的非常好，有的同学没有画准确，大家垂线与平行线画得很棒，能不能把这些方法应用到画长方形中，把长方形画得规范、美观呢？

（1）要解决画出长方形这个问题，首先就要认真读题，知道要画的这个长方形的长是6cm，宽是4cm。

（2）要画好长方形，就要知道长方形有哪些特征。（长方形的四个角都是直角，对边长度相等，对边互相平行，相邻的两条边垂直。）（设计意图：学生在前置性研究中已经利用所学知识解决问题，画出长方形，对解决画长方形这个问题有一定的认识，但一些同学还存在一些困难，所以教师要让学生经历“阅读与理解”、“分析与画图”过程。）

（3）根据长方形对边平行，邻边垂直的特点，你能把通过画垂线的方法把这个长方形画出来吗？画好后在小组相互检查，并交流你的画图步骤。（设计意图：学生画图的方式是多样的，让学生在小组中说出画图的步骤中经历“回顾与反思”这一环节，是学生养成解决问题的良好习惯。）