人教2011课标版《 平行四边形的认识》新课标优质课教案设计

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自主量边长、比较对边的长度和关系——探究平行四边形特征

比较平行四边形和梯形对边关系——探究梯形特征

难点：会用集合图表示学过的所有四边形之间的关系。

解决措施：将平行四边形和梯形进行分类——这2类图形没有交集

在平行四边形的分类中有长方形和正方形——长方形和正方形也是平行四边形

长方形和正方形特征——说明正方形是特殊的长方形

学生质疑四边形是否只能分为平行四边形和梯形——学生画草图释疑——不规则四边形学习者分析这节课是小学人教版四年级上册的内容，学生已经会辨认长方形和正方形，知道长方形和正方形的特征，会画长方形和正方形。知道平行线和垂线，并且会画平行线和垂线。

教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 一、旧知引入复习四边形的特征将四边形和非四边形分类，复习四边形的特征 拖拉——分类 书写图形名称

二、新授1、认识平行四边形的概念特征自主探究学生汇报集体小结平行四边形的概念和特征 计时器——学生抓紧时间完成任务

透明度——把一组对边隐去，凸显另一组对边平行

应答器——即时反馈平行四边形特征，用学生生成的资源进行讲解

书写——关键词

实物投影——学生汇报结论，生成资源

2、认识梯形的概念特征观察对比集体小结 梯形的概念和特征 透明度——原来隐去的延长线显现，得知这一组对边延长后是相交的

书写——关键词

3、再次区分两类图形回到第一张白板，再次分类、学生汇报 拖拉——再次对比分类，加深理解特征

书写——关键词，对比概念

4、梯形各部分名称和分类学生通过预习，学生自己汇报。老师板书 书写——关键词

5、生活中的图形学习生活中的数学

图形——容易突显各图形形状，从立体图形抽象出平面图形

三、练习一判断图形应答器生成资源、加深认识图形特征 应答器——即时反馈，课堂生成资源

老师按照学生的难点产生教学资源

四、新授集合图表示图形间的关系 拖拉——包含关系

色彩——加深记忆

五、练习二加深对概念的理解应答器，生成资源 应答器——即时反馈，加深理解概念的关键词