《 9 数学广角——鸡兔同笼》优质课教案下载

《 9 数学广角——鸡兔同笼》最新教案优质课下载

1.了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。?

2.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，体会解决问题策略的多样性。

3.在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。?

过程方法

经历解决问题的过程，体验分析解决问题的方法。

情感态度?

?体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的探究意识和能力，激发学生学数学、用数学的兴趣。?

重点：理解掌握解决问题的不同思路和方法。

难点：能运用不同方法解决实际问题。??

教学过程：?

一、情景导入，引入古题

1、兴趣导入

师：同学们，今天老师给你们带来了两只小动物...今天我们就来学习和这两只小动物有关的，非常有趣的数学题，我们一起看大屏幕。

设计意图：创设情境，很自然地引出古题。

观看《孙子算经》中的古题。

出示视频中的古题

今有雉兔同笼，上有三十五头，

下有九十四足，问雉兔各几何？

4、理解题意，引发思考

笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？

通过这道题，你能获得哪些信息，隐含着什么信息？想解决什么问题？用尝试的方法猜一猜兔子和鸡各几只。

尝试调整，把数据变小。

35头 94脚 8头 26脚

设计意图：让学生尝试猜测，感受化繁为简的必要性。

二、?例题讲解