人教2011课标版《 10 总复习》集体备课教案设计

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教学目标：

1、引导学生经历整理、交流、应用有关“运算定律与简便计算”知识的过程，使其知识更清晰化、系统化。

2、沟通笔算与乘法分配律的联系，数与形结合，使乘法分配律、乘结合律的运算过程可视化。

3、通过对本部分知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习的过程，根据算式特点选择算法，进行简便运算。

4、通过分层练习，巩固本部分知识，发展数学思维灵活性、提高学生的计算能力。

教学重点

指导学生整理学过的运算定律，加深对运算定律的理解，能运用运算定律进行一些简便计算。

教学难点

乘法分配律和减法、除法运算性质区别、运用所学知识和方法解决简单的实际问题。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

课前谈话

1、同学们，认识我么？曾子、孔子、孟子等——子，在古代表示对人的尊重，如孔子有一句话：“子曰：“温故而知新，可以为师矣。”----《论语》”，

你知道什么？

在数学学习中，也需要对学过的知识进行整理与复习！

2、这节课我们就来进行《运算定律和简便计算》的整理与复习（板书课题）

一、激发兴趣、明确要求

1、学校举行运动会，彩旗方队每排25人，共12排。问这个方阵一共有几人？

你能笔算，50和250怎么得来。300＝25×2 + 25×10你发现了什么？笔算中存在乘法分配律。

你能结合图说一说乘法分配律的意义？

还可以怎么简便计算？ 乘法结合律 25×4×3

在运用运算定律过程中什么变了？（顺序变了）什么没有变？（得数不变）

这就是运算定律最大的特征。

二、知识梳理，形成网络