《 10 总复习》优质课教案下载

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学情分析：

? ??加法的交换律、结合律,乘法的交换律、结合律和分配律,减法的性质、除法的性质是小学数学中简便计算的根据,也是学生后续进一步学习的基础。运算定律与简便复习课这一小节是在学生学习了上述定律和性质的基础上,对前面学过的有关知识进行整理和复习,以帮助学生在进一步分析、归纳、整理的基础上,熟练掌握并灵活运用上述定律和性质解决相应的数学问题。

重点难点：

教学重点:整理运算定律。

教学难点:合理、灵活地运用运算定律进行简算。

教学过程：

(一)计算导入,引出“凑整”

1、师:同学们,你们喜欢数学吗?喜欢数学的人对数的感觉往往是不错的,现在,我就来试试大家对数的感觉。

2、课件出示:254?? 4?? 82?? 654?? 18?? 25

师:这里有6个数,如果把他们两两配对进行计算,你准备怎么配?

生:25×4?? 736-236?? 21+79

师:为什么要这么配对呢?

生:因为这样配可以把两个数凑成整百数。

师小结:像这样把两个数凑成整百数,这样的过程叫做凑整。

(二)改编口算,比较辨析

1、师:老师现在把大家刚才说的几道题进行扩充,请你仔细观察,下面这三道题应该怎样计算?请你说一说计算顺序。

2、课件再次出示:250÷25×4 654-254×3?? 82+18×3 说一说计算顺序。

3、师:你们为什么不先凑整再计算呢?

生:如果要凑整,计算顺序就不对了,计算的结果也发生了变化。

4、师小结:这3题如果要凑整,就要改变原来的计算顺序,而一旦计算顺序改变,计算的结果也就发生改变。

5、师追问:是不是只要运算顺序改变了,计算结果就一定会发生变化呢?

6、课件出示:33×25×4? ?654-(254+38) ? 18+726+82 快速算一算。

师:你们能这么快算出结果,一定有什么诀窍,谁来说一说?

师:这样算改变了运算顺序,但计算结果变了吗?

生1:没有。