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《 10 总复习》优质课教案下载
2.经历错题的对比研究过程，进一步掌握乘法分配律和乘法结合律。
3.提高学生纠错能力，培养良好的解题策略。
三、教学重难点
错题辨析的验证方法，合理应用算律
四、教学过程
（一）计算引入
1（出示）：3800÷25 125×12×25 25×76
（1）生独立计算；
（2）反馈（实物投影展示学生的错题）
师：同学们，我们拿到一道计算题，你会怎么做？
追问：当不知自己是否对与错时，你有好办法吗？
2.揭题《合理运算之“错”的研究》
（二）错题对比交流
1.核心问题A:除法有分配律吗？
（1）质疑：到底谁对谁错？
师：你能有办法来说明该题的对错吗？
追问：除法有分配律吗？回顾一下乘法分配律。
[板书：乘法分配律 a×(b±c)=a×b±a×c]
（2）生独立思考，同桌交流
（3）反馈展示
预设1：用竖式计算出结果，看答案是否对。
预设2：繁→简（用小的数字代替，课件动态展示））
120÷10
=（100+20）÷10
=100÷10+20÷10