人教2011课标版《 三角形的内角和》优质课教案下载

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2、在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。

3.使学生有科学实验态度，激发学生主动学习数学的兴趣，体验数学学习成功的喜悦。

教学重点：探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结出规律。

教学难点：对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。

教具学具准备：课件、学生准备不同类型的三角形各一个，量角器。

教学过程：

一、创设情景，引出问题

1、猜谜语:（课件）

形状似座山,稳定性能坚。

?三竿首尾连,学问不简单。?

(打一图形名称)三角形

2、三角形的分类（课件）

师：真聪明! “三角形”。把你们的预习本打开，你对三角形都有那些了解？

检查预习作业：

1、三角形是（由三条线段围成）的图形。

2、三角形按边分（等边三角形）、（不等边三角形）。

3、三角形按角分（钝角三角形）、（锐角三角形）、（直角三角形）。

师：把按角分的三个三角形贴在黑板上。

师：大家会不会画三角形啊？

生：会

师：下面请同学们在本子上画出一个三角形，但是我有个要求：画一个有两个直角的三角形，能画出来吗？

生：不能

师：有俩个直角的三角形为什么画不出来呢？这就是三角形中角的奥秘！这节课我们就来学习有关三角形角的知识“三角形内角和”（板书课题）

二、探究新知

1、认识三角形的内角和