四年级下册《 5 三角形（通用）》精品优质课教案设计

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情感与态度目标：将知识与生活实际相结合，让学生在解决实际问题的过程中，感受到数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识与创新精神。

教学重点：引导学生经历归纳整理知识的过程，掌握整理方法。

教学难点：融会贯通地运用有关知识解决实际问题。

教具准备：多媒体课件、黑板纸、磁珠。

学具准备：整理学习单、学习材料单、水彩笔。

课前准备（预习）：

1、教师与学生简单复习、列举本单元的知识点和所用到的学习方法。

2、要求学生自主进行整理，填写下发的整理学习单。

整理学习单内容：

（1）请你认真看书复习第五单元的内容。

（2）用自己的方式对本单元知识进行整理。

（3）试着介绍自已的整理方法与结果。

3、上课时带好学习用具与整理学习单。

课前交流：游戏《智力竞猜》。

师：竞猜范围是本单元学过的平面几何图形。老师会给出这些平面几何图形特征的提示。只要你猜出来就马上举手抢答。

教学过程：

一、导入新课

刚才我们所做的智力竞猜游戏内容都在本册第五单元认识图形，这单元除了刚才已提到的，还学了有哪些知识呢？但是所有知识点这样罗列，大家看了有什么感觉？那怎么办呢？这节课我们就来对认识图形这一单元进行整理与复习。

二、知识整理

1、探讨整理目标

师：你们认为整理时要注意什么呢？要使整理结果达到怎样的要求？

2、学生小组整理知识点

（1）小组合作，分小组交流各自的整理方法与结果，选择一份较全面、简洁、有条理的，在结合板书上的知识点和采纳各人优点的基础上用红笔修改形成本小组较完善的整理方案，并推选出代表准备汇报整理方法、修改过程与结果。

（2）小组交流，一个小组将黑板上的知识点卡片进行整理，教师巡视指导，收集代表作。

（3）小组代表展示反馈，重点说出整理结果与设计意图，同组其它成员补充。由学生请其他组成员评价好在哪里，不足在哪里，可以怎样补充、修改。教师结合学生回答适时进行指导归纳。