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《 5 三角形（通用）》最新教案优质课下载
3.体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
联系生活，情境导入
1.展示课本第59页情境图：
师：在上课之前我们来看一幅画面，你看到了什么？（课件出示）
师：第一幅图是具有几千年历史的古埃及金字塔，第二幅图是具有现代气息的跨河大桥。在这些雄伟的建筑物上蕴含着数学知识，你发现了吗？谁来说一说。（课件出示金字塔和跨河大桥上的三角形。）
2.让学生说一说：生活中还有哪些物体的形状或表面是三角形的？
3．出示一些生活中常见的物体上的三角形：交通标志牌上的三角形、晾衣架上的三角形，太阳能架上的三角形、自行车上的三角形、篮球架上的三角形等。
4．导入课题：看来三角形在我们的生活中无处不在啊，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。（板书课题：三角形 ）
操作感知，理解概念
发现三角形的特征。
课件出示探究活动一：请你画出一个三角形。然后仔细观察自己画的三角形，再与同桌讨论三角形有什么特征。（板书：特征 ）
师：有几个要求？分别是什么？
让学生动手画一画后交流，反馈。同时根据学生的回答板书：三个顶点、三个角、三条边。
让学生在自己画的三角形上尝试标出顶点、角、边。
最后课件出示三角形各部分的名称。
2. 概括三角形的定义。
引导：大家对三角形的特征达成了一致的看法。能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形？
学生的回答可能有下面几种情况：
有三条边的图形叫三角形或有三个角的图形叫三角形。
有三条边、三个角的图形叫三角形。
有三条边、三个角、三个顶点的图形叫三角形。
由三条边组成的图形叫三角形。
由三条线段围成的图形叫三角形。