四年级下册《 三角形的认识》精品优质课教案设计

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3、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。

教学难点：会画三角形的高。

三、教学准备：课件、三角尺、题卡。

四、教学过程

（一）创设情境，引入新知：

1、课件出示主题图。 ??

教师：同学们，你们知道这是哪儿吗？这些建筑物的表面主要是什么图形？古埃及金字塔呈角锥体，历史悠久，堪称建筑物的奇迹，它的入口也是三角形，这是四千多年前人类对三角形的理解和运用，迄今为止生活中人们利用三角形的远离建造了很多宏伟的大桥。

2、举例：教师：生活中你在哪见过三角形？（学生汇报）? ?? ?? ?? ?? ?

3、揭示目标：教师：真会观察，生活中的很多地方都会用到三角形，同学们今天我们就一起走进三角形的世界吧。（板书课题）

（二）主题学习，探究新知：

1、教学三角形的含义。

（1）尝试画三角形。教师：我们在生活中找到了三角形，你能试着画一个三角形吗？边画边思考你是怎样画的？

（2）汇报：说说你是怎么画的。（先画一条线段，从这条线段的一个端点出发，再画一条线段，把两条线段的端点连接起来） 教师随学生汇报板演。

（3）判断：教师：大家看，这两个是三角形吗？为什么？（有两条线段的端点没有连上）

课件演示：画三角形的过程。

教师：大家说得非常好，三角形每相邻两条线段的端点必须相连，这样相连的三条线段就是“围成”。

（4）教师总结：说说什么是三角形？（板书：由3条线段围成的图形叫做三角形）

2、三角形各部分名称。

（1）教师：观察你画的三角形有几条边？几个顶点？几个角？标在图上。

（2）汇报，课件演示。 教师：每个三角形都有3个顶点、3条边和3个角。

（3）用字母表示三角形。

教师：如果用三个字母A、B、C表示三角形的三个顶点，那么这个三角形就可以表示成三角形ABC。现在你能用字母说一说三角形ABC的3条边、3个角、3个顶点分别是什么？

3．教学三角形的高和底。