四年级下册《 三角形的认识》优质课教案下载

四年级下册《 三角形的认识》优质课教案下载

本节课是本单元第一课时的内容。教材先通过“画一个三角形”的操作活动，感知三角形的本质属性，再采用发生式定义的方式介绍了三角形的概念，接着引入了三角形的底和高，最后介绍了三角形各部分名称、如何用字母表示三角形，还借助小精灵“想一想，一个三角形可以画几条高？”引导学生进一步思考、体会三角形底和高的相互依存关系。“做一做”意在巩固三角形各部分名称，掌握画高方法，进一步感受底和高的依存关系。通过分析，可以将本课内容分成三个版块实施教学：初步认识，建立三角形表象；进一步认识三角形，总结特征；自主探究，学会给三角形画高。

学情分析：

学生通过第一学段的学习，认识了长方形、正方形、平行四边形，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中辨认出三角形。学生学习过了垂直，掌握了平行四边形和梯形的高的画法。学生已经积累了一些有关“空间与图形”的知识与经验，具备了一定的抽象思维能力。学生能通过观察、探索活动，了解、认识三角形，学生会用数学眼光观察、分析问题，能在自主探究活动中学会画高，提高动手操作能力，并能用数学语言表述思考过程。

教学目标：

1.学生在探究活动中认识三角形，总结三角形基本特征；学会给三角形画高，理解三角形底和高的相互依存关系。

2.学生在观察、总结、概括的过程中发展数学思维能力。

教学重点：掌握三角形特征，会画三角形的高。

教学难点：理解三角形底和高的相互依存关系。

教学用具：三角板、多媒体课件、学生练习纸。

教学设想：

定义是揭示概念内涵的逻辑方法。在这节课的教学中，我遵循概念教学的规律，及时地把学生头脑中形成的初始概念进行反思、对比，从而形成新的正确概念。“三角形的认识”是在学生已经直观的认识了三角形，并且认识了平行四边形、梯形的底和高的基础上进行学习的，因为学生已经有了生活中积累的对三角形认识的丰富体验。所以我从生活中的漂亮图片入手，把数学的学习融入生活之中，让学生在已有经验的基础上挑战新问题。这样学生通过观察探索、合作交流、实践操作、迁移推理相结合的学习方法，让学生经历知识的学习过程。真正理解和掌握基本的数学知识和技能，发展数学思维，培养数学素养。

教学过程：

一、复习引新

（一）复习旧知。

课件出示图片：几何图形组成的小房子。

学生介绍已知图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形。

引入课题。

教师引入：今天，我们来进一步探究三角形（板书课题：三角形的认识。）

【设计意图：通过谈话引入，引导学生回忆已经认识的图形，唤起学生对已有知识与生活经验的回忆，激发学生的学习兴趣。】

二、新知探究

（一）活动一：初步认识，建立表象。

1.学生介绍生活中的三角形。

2.从图片中找出三角形，描一描。

（课件出示：金字塔、大桥、自行车等图片）

3.教师在黑板画一个三角形。