人教2011课标版《 解决问题》精品优质课教案设计

人教2011课标版《 解决问题》精品教案优质课下载

3.能运用四边形内角和这一规律解决实际问题。?

4.让学生在探索活动中对数学产生好奇心，发展学生的空间观念。?

5.体验探索的乐趣和成功的快乐，增强学好数学的信心。?

教学重点：理解四边形的内角和是360度，并能运用这一规律解决实际问题。

教学难点：探索发现四边形内角和是360度，培养学生探究推理能力。

教学准备：教具：课件、四边形图片若干。

学具：正方形、长方形、一般四边形、白纸、剪刀、量角器、三角板。?

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、出示三角形

师：这个三角形的内角和是多少度？

2、师：如果把这个三角形直直地剪掉一个角，剩下的图形是什么图形？四边形的内角和是多少度呢？

3、师：这节课我们一起来探究四边形的内角和。

板书课题：四边形的内角和

二、合作探究，体验感悟。

1、师：同学们！我们学过的四边形有哪些？

生：长方形、正方形、平行四边形、梯形、一般四边形

这些图形的内角和是不是一样呢？下面我们就一起来研究。

2、研究特殊四边形的内角和。

（1）课件出示一个长方形

师：你知道这个长方形四个内角分别是多少度吗？那它的内角和是多少？

师生交流后明确：长方形的内角和是360度。

（2）课件出示一个正方形

师：长方形的内角和是360度，那正方形呢？

师生交流后小结：长方形、正方形的内角和是360度，长方形、正方形是特殊的四边形。