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《 解决问题》优质课教案下载
教学重点：经历探究“四边形的内角和是360度”这一规律的过程。
教学难点：如何引导学生探索“四边形内角和”转化成“三角形内角和”的思维过程。
教学过程：
一、直接导入
看见屏幕,知道今天学习什么吗?
板书课题：四边形的内角和
二、自主探究、体验过程
1、阅读与理解：了解四边形内角和
（1）出示例7:四边形的内角和三多少度?
看见例题,你知道哪些信息?(你准备向大家提醒什么？)
出示一个四边形，请学生指一指、说一说四边形的4个内角。
（2）猜想四边形内角和
请你猜以猜:四边形的内角和是多少度？
2、分析与操作：验证四边形内角和
你怎么就想到了360°？
长方形、正方形的4个内角都是直角，比较特殊。你有什么办法研究其它四边形的内角和呢？
（1）验证方法
师：你准备用什么方法验证任意四边形的内角和？
（2）验证过程
学生打开学具袋，自主探索四边形内角和；
小组合作，交流方法。
教师巡视，及时了解学生在操作和讨论中存在的问题，并针对性地进行指导学困生。
（3）汇报交流
哪个组先来汇报你们的研究成果。你们用了哪些方法研究，结论是什么？
A、量角求和