四年级下册《 解决问题》优质课教案下载

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3、让学生感知所有多边形都可以通过分一分的方法分成若干个三角形，多边形内角和的问题可以转化成三角形内角和的知识解答，通过合情推理推导出多边形内角和公式。

4、通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究、合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。

教学重点：经历探究发现和验证“四边形的内角和是360度”这一规律的过程。

教学难点：如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程；探索多边形内角和时，找到多边形边数与所分成三角形的个数之间的关系。

学具的准备：量角器、不同类型的四边形

教具的准备：多媒体实物投影仪、课件

教法与学法

教法：教师采用启发式教学法、指导学生自主学习法。

学法：学生积极思考，动手操作，自主探究新知。

教学过程：

一、谈话引入：

师：我们在四年级上学期已经认识了四边形，还记得我们学过哪些四边形吗？

生：长方形、正方形、平行四边形、梯形、一般四边形﹍﹍

师：今天，四边形王国里正在进行一场辩论赛，它们在辩论什么呢？我们一起去看看吧！

生：它们在辩论谁的内角和大一些。

师：板书课题；《四边形的内角和》

二、探究四边形的内角和

1、理解四边形的内角和

请一位同学到黑板上，指着四边形解释四边形的内角和指什么？

2、大胆猜测

师：猜测一下四边形的内角和是多少度？

生1：四边形的内角和是300°

生2：四边形的内角和是180°

生3：四边形的内角和是360°

师：大胆的猜测是……（课件出示牛顿的名人名言：没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。）