四年级下册《 解决问题》新课标优质课教案设计

四年级下册《 解决问题》新课标教案优质课下载

3.体验数学知识之间的联系，利用转化思想探究多边形的内角和。

【教学重点】经历探究发现和验证“四边形的内角和是360度”这一规律的过程。?

【教学难点】如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程；引导学生探索多边形的

内角和公式。

三、教学方法：动手操作、自主探究、启发式教学法、小组合作

四、教学用具：多媒体课件、量角器、不同类型的四边形、实验报告单

五、课时安排：第1课时?

六、教学过程

教学流程师生互动设计意图一、复习引入

二、互动新授

三、巩固拓展

四、课堂小结1、上节课我们学习了三角形的内角和，谁来说说三角形的内角和是多少度？是通过什么方法验证的？

2、师减掉三角形的一个角，问：现在变成了一个什么图形？你们想知道四边形的内角和是多少吗？

今天这节课我们就一起来研究四边形的内角和。

板书课题：四边形的内角和。

1、第一关：研究特殊四边形的内角和。

（1）课件出示长方形和正方形

师：你知道它们的内角和是多少度呢？

（2）师生交流后小结：特殊的四边形内角和是360°。

2、第二关：研究一般四边形的内角和。

（1）动手操作：出示具体要求。

（2）通过动手操作、自主合作探究完成实验报告单，验证一般四边形内角和是360度。

（3）汇报交流，师展示各小组的实验报告单。

汇报预测：

A、测量法（可能会有误差，不太准确）