《 小数加减法》优质课教案下载

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三、教学重难点

重点：理解并掌握小数加减法的笔算方法。

难点：理解小数点对齐，也就是相同数位对齐的算理。

四、教学准备 多媒体课件。

五、教学过程

（一）、复习旧知

师：同学们，我们之前学习了整数加减法，下面我们来复习以下。

笔算下面各题：

4257+4305= 8350 -737=

（师抽两名学生上黑板计算，其余同学在练习册上计算，计算完后师引导学生集体订正。）

师：引导学生总结在计算整数加减法时要注意什么问题？

归纳得出：

1、列竖式时相同数位对齐，从个位算起。

2、做加法时，那一位满十就向前一位进一。

3、做减法时，那一位不够减就从前一位借一当十再减。

（二）探究新知

教学例1。

(1)出示教材第71页购书情境图：小丽购买了《数学家的故事》和《童话选》；

师：根据情境图你能提出什么数学问题？ 学生小组内交流后汇报，教师根据学生提出的问题挑出例1的两个问题进行教学。

(2)解决问题一：小丽购买这两本书，一共要花多少钱？ 学生列式：6.45+4.29。

解决问题二：《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？ 学生列式：6.45-4.29。

师：同学们观察：这两个算式有什么特点？

生讨论回答后师板书: 这就是我们今天学习的新知识“小数加减法”。

师：你们会用竖式计算吗？ 学生尝试独立计算，算完后和同桌交流自己的算法。

(3)师引导学生讨论：小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同点和不同点？