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四年级下册《 小数加减法》新课标教案优质课下载
3、情感和态度: 在学习过程中培养学生的迁移能力、自主探究能力和归纳概括能力。通过自主探索、合作交流等活动,提高学生的合作意识,培养学生的主动探索精神。并融合学科间知识。
教学重点:探究并掌握小数加减法的计算方法。
难点:对小数部分位数不同的小数的加减法的计算,理解小数加减法的算理。
教具准备:多媒体教学课件
教学过程:
一、 创设情境,引入课题
1、猜谜语。
2、通过交流身高引出整数加减法。
3、引导学生回忆整数加减法列竖式计算的注意事项。
4、引出课题:通过单位换算将算式变为小数减法,引出课题今天这节课我们就来学习有关小数的计算,小数加减法。(板书课题)
二、自主探究、理解算法
1、 初步探索 ,理解算理
(1)鼓励学生挑战自我,列竖式计算小数减法。
一学生在黑板上板演,其他学生独立计算,然后一学生交流做法。
师:能对比一下跟前一个整数列算式的异同吗?
学生交流计算方法。说异同。
引导学生探究此处算理。
2、迁移到小数加法,深化算理
(1)师:看来小数减法同学们都会算了,那小数加法你们会算吗?
课件出示五个数,由学生自选数字编写算式并解答。
学生列竖式解答。指生板书。交流特殊例子。
引导学生明白小数加减法要小数点对齐。(板书:小数点对齐)只要小数点对齐就保证了什么?(相同数位对齐) 只有在相同数位对齐的情况下,相同计数单位的数才能直接相加减。(计数单位)
3、验算
我们计算的结果正确吗?怎样验算?
小结:小数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。