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人教2011课标版《 小数加减法》教案优质课下载
三、教学重难点
重点:理解并掌握小数加减法的笔算方法。
难点:理解小数点对齐,也就是相同数位对齐的算理。
四、教学准备
多媒体课件。
五、教学过程
(一)导入新授
师:同学们,我们之前学习了小数,大家对小数也有了一定的认识,想一想,生活中哪些地方经常用到小数?
分别让学生说一说,师生交流后明确在超市购物时经常会用到小数。
教师进一步指出,在购物过程中,我们不但会遇到小数,还会遇到小数的计算。今天我们就一起学习小数的加减法。
板书课题:小数加减法。
(二)探索发现
1、教学例1。
(1)出示教材第71页购书情境图:小丽购买了《数学家的故事》和《童话选》;根据情境图你能提出什么数学问题?
学生小组内交流后汇报,教师根据学生提出的问题挑出例1的两个问题进行教学。
(2)解决问题一:小丽购买这两本书,一共要花多少钱?
学生列式:6.45+4.29。
师:你会用竖式计算吗?
学生尝试独立计算,算完后和同桌交流自己的算法。
组织学生在小组内讨论、交流、汇报。
根据学生的汇报板演如下:
6.45+4.29=10.74(元)
全班交流时让学生说一说具体的算法,并说说为什么要把小数点对齐。
师生交流后明确:把小数点对齐了,相同数位就对齐了,这样就能相加了。
(3)解决问题二:《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱?