四年级下册《 小数加减法》新课标优质课教案设计

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3、培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力。

教学重点：小数加、减法笔算方法。

教学难点：理解“小数点对齐”也就是数位对齐的道理

教学步骤：

一、 复习：

1. 根据小数的性质写出和下列数相等的小数。

2. 用竖式计算下面各题。

（一人板演，其他人在本上做，选择其中一道题说你是怎样计算的）

6.07＋4.89= 4.7－2.8=

二、 探究新知

1．揭示课题：同学们，我们学习小数加、减法。

2．情境设置：同学们我们今天一起去买书吧！

数学家的故事6.45元和神奇的大自然 8.3元

3.教师提问：根据上面的信息你能提一个用加法解决的问题吗？

师板书：买一本数学家的故事和一本神奇的大自然 要多少钱？

学生计算后引导学生说一说算式,竖式计算6.45+8.3时先做什么,再做什么

?

先独立思考，再小组讨论，并小组汇报计算方法

4. 那你还能根据上面的信息提出一个用减法解决的问题吗？

数学家的故事比神奇的大自然 便宜多少钱？

先独立思考，再小组讨论，教师巡视指导，并小组汇报计算方法. 多找学生说一说计算方法。

学生计算后引导学生说一说算式，,竖式计算8.3－6.45时先做什么,再做什么?

5. 小组合作交流，观察，总结。

对比这两个算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？

教师提示：当十分位或百分位上没有数字时，添为后再按照