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人教2011课标版《 小数加减法》新课标教案优质课下载
二、教学重点:掌握小数加、减法的计算方法。
三、教学难点:理解小数点对齐的道理。
教学准备:多媒体课件。
四、教学过程:
(一)游戏复习导入:
师:上课前我们来做一个热身小游戏,比一比谁能算得又快有准,每个组派出一名代表上黑板板演,谁愿意成为你们组的小勇士?
1074-645 457+429 645+429
(计算完后说说你是怎样算的,计算整数加减法时我们要怎么算?)
师:我们前一段时间刚认识了小数,小数在我们生活中应用非常广泛,比如在买东西的时候我们不仅会遇到小数,还会遇到用小数计算的问题呢?今天我们就一起来学习小数加减法。(板书课题)
创设情境,自主探究
观察发现,提出问题(多媒体课件呈现课本71页主题图)
师:从图中你获得了哪些信息?
预设:两名同学去图书馆买书,女同学想买2本图书,男孩想买一本词典。(多媒体课件呈现例一中的情境图,分别呈现《数学家的故事》和《通话选》的单价)
师:这是两本书的单价,谁来读一读?根据你们读到的信息,能提出什么数学问题?
学生可能提出:(1)买这两本书一共要花多少钱?
(2)《数学家的故事》比《通话选》贵多少钱?
2、迁移经验,探究小数加法算法。
师:(多媒体出示学生提出的第一个问题)那这个问题你会列式解决吗?
6.45+4.29
师:这是两位小数的加法,用竖式怎么计算呢?我们没学过,怎么办呢?
预设:我们可以转化成整数试试,也可以用整数加法的计算方法试试。
师:转化确实是一种重要的数学思想。请同学们运用转化的方法,先独立思考,在练习本上尝试计算,算完后小组同学交流一下你的计算方法。
(学生尝试独立试算,再小组交流,教师巡视指名板演,呈现不同的算法)
交流汇报,说清算理
每个小组板演的同学说说自己的想法。