人教2011课标版《 整数加法运算定律推广到小数》优质课教案下载

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3.增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

教学难点：能正确、灵活应用整数加减法运算定律进行小数加减法的简便计算。

教学准备： 课件。

教学过程：

一、口算抢答，复习引入。

抢答题组：

0.52+0.48＝0.48+0.52= 3.6+6.4=

0.48+0.52＝ 4.8-1.8＝

问：你怎样算的这么快？

复习题组：○里填上适当的运算符号，并说一说运用了什么算定律？　

32+5○5+32? （47+26）+74○47+（26+74）

师：刚才运用了哪些运算定律？（学生齐说，老师板书）。

【设计说明：用抢答的形式进行口算，可以激发学生的竞争意识和计算热情，并在口算中感受到：可以得整数的数字算得更快；交换加数的位置或是改变运算顺序，结果一样；应用运算律可以让一些计算更简便。从而为知识的正迁移做好必要的铺垫。】

二、自主学习，探究新知

（一）提出猜想，举例验证。

1.猜一猜。

师：这些加数都是整数，如果我把他们都添上小数点，变成小数它们还相等吗？

预设生答：相等。

师：说相等要有依据，现在我们来验证一下。

课件出示：

（1）添上小数点后，下面每组算式两边的结果还相等吗？

（2）从这两组算式中，你发现了什么？

（３）你还能写出几组这样的算式吗？

3.2+0.5○0.5+3.2